Reklama

Najmłodsze miało siedem miesięcy. Dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w DPS-ach

Dzieci i młodzież z niepełnosprawnością intelektualną, dla których nie znaleziono miejsca w pieczy zastępczej lub placówkach pielęgnacyjnych i opiekuńczych, umieszczane są w domach pomocy społecznej. Obecny system wsparcia takich osób nie zapewnia im w pełni prawidłowej i rzetelnej opieki. Nie jest też pozbawiony wad legislacyjnych, które wymagają naprawy . Najnowszy raport NIK.

Choć najbardziej pożądaną formą pomocy byłaby wyspecjalizowana rodzinna piecza zastępcza, w Polsce dramatycznie brakuje zawodowych rodzin specjalistycznych. W efekcie niepełnoletni trafiają do Domów Pomocy Społecznej (DPS) – dedykowanych dzieciom lub tzw. placówek łączonych (dla dzieci i dorosłych).

Co gorsza, w placówkach dla dzieci prawo pozwala na pobyt osób powyżej 30. roku życia, jeśli mieszkają tam ponad 5 lat i mają trudności z adaptacją. Ponieważ wojewodowie nie publikują struktur wiekowych w rejestrach, rodzice i sądy kierujący dzieci do DPS-ów często nie wiedzą, że wysyłają je do placówek zdominowanych przez dorosłych. W praktyce w Polsce nie ma ani jednego DPS-u wyłącznie dla osób małoletnich.

Reklama

Statystyki: Teoria a rzeczywistość

Z danych Ministerstwa Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej wyłania się wyraźny kontrast między oficjalną liczbą miejsc a ich realnym wykorzystaniem:

Typ placówki DPS

Liczba placówek w Polsce

Całkowita liczba miejsc

Liczba małoletnich mieszkańców

Dla dzieci i młodzieży

35

2 470

Łączone (dzieci i dorośli)

65

5 611

RAZEM (miejsca dla dzieci)

100

4 032

1 059 (26% obłożenia)

Zgodnie ze Strategią Rozwoju Usług Społecznych DPS powinien być ostatecznością. Niestety, rzeczywistość bywa inna. Dzieci, które tam trafiają, „znikają” z powiatowych statystyk pieczy zastępczej – po umieszczeniu w DPS system przestaje szukać dla nich rodzin zastępczych.

Reklama

Dlaczego dzieci z niepełnosprawnością trafiają do DPS?

Profil małoletnich trafiających do placówek jest skrajnie zróżnicowany. Są to m.in.:

  • Dzieci skierowane na wniosek kochających rodziców, którzy nie są w stanie zapewnić im całodobowej opieki medycznej,

  • Wychowankowie rodzin zastępczych i domów dziecka, dla których zabrakło specjalistycznego wsparcia,

  • Małoletni z rodzin dysfunkcyjnych kierowani w trybie interwencyjnym.

Sytuację tę komentuje Marzena Baradziej ze Świętokrzyskiej Delegatury NIK w Kielcach, koordynatorka kontroli:

– W takich przypadkach domy pomocy społecznej są alternatywą dla pozostawania w niewydolnym wychowawczo środowisku rodzinnym, placówce medycznej lub innym miejscu, które nie jest w stanie sprostać wymagającej opiece związanej z niepełnosprawnością dziecka. Odpłatność za pobyt ponosi wtedy w części, a często nawet w całości, gmina, która kierowała dziecko do DPS.

Reklama

Przekrój wiekowy: Dorośli w domach dla dzieci

Kontrola NIK objęła lata 2022–2025 (do 30 września) i wykazała, że we wszystkich badanych placówkach większość mieszkańców stanowiły osoby dorosłe:

  • W DPS-ach łączonych dorosli powyżej 25. roku życia stanowili 88–90% mieszkańców.

  • W DPS-ach teoretycznie przeznaczonych dla dzieci i młodzieży dorośli (powyżej 25 lat) stanowili średnio aż 66% podopiecznych.

– Miejsca przeznaczone wyłącznie dla dzieci zajmowały na ogół osoby dorosłe, które zgodnie z przepisami mogły przebywać w domach pomocy społecznej po ukończeniu 30. roku życia, co w praktyce oznaczało, że niemal wszyscy mieszkańcy umieszczeni w DPS jako dzieci, pozostawali w nim do końca życia – wyjaśnia Marzena Baradziej.

Reklama

Najstarsi mieszkańcy domów dla dzieci mieli nawet 76 lat. Z kolei najmłodszy podopieczny w kontrolowanym okresie miał zaledwie 7 miesięcy.

Codzienność w DPS: Bezpieczeństwo i bariery rozwojowe

Choć DPS-y starały się rzetelnie realizować zadania (dbano o diagnostykę lekarską, odzież i wyposażenie), system uniemożliwia pełne zaspokojenie potrzeb emocjonalnych dzieci.

  • Wspólne pokoje z dorosłymi: Z powodu braków kadrowych i lokalowych małoletni dzielili przestrzeń życiową i sanitarną ze starszymi podopiecznymi. Zdarzały się też przypadki odmowy przyjęcia dzieci przez dyrektorów ze względu na obawy o bezpieczeństwo.

    Reklama
  • Brak stabilizacji: Rotacja personelu i brak stałego opiekuna negatywnie wpływały na psychikę dzieci. Ponadto co dziesiąty pracownik nie był przeszkolony z pierwszej pomocy.

  • Ograniczony dostęp do terapii: Specjaliści (psycholodzy, fizjoterapeuci) pracowali głównie w godzinach przedpołudniowych – dokładnie wtedy, kiedy dzieci przebywały w szkołach lub internatach.

Ponad połowa DPS-ów nie podejmowała żadnych działań, by pomóc dzieciom w opuszczeniu placówki, tłumacząc to brakiem takiego obowiązku w swoich zadaniach.

Reklama

Wnioski i rekomendacje NIK do ministrów

Najwyższa Izba Kontroli sformułowała szereg kluczowych wniosków do szefów resortów:

Do Ministra Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej o zmiany w prawie:

  • Wprowadzenie wymogu kierowania dzieci do DPS łączonych dopiero po całkowitym wykluczeniu miejsc w placówkach dla dzieci.

  • Uregulowanie zasad monitoringu w DPS oraz bezpiecznego przechowywania leków psychotropowych.

  • Wprowadzenie instytucji pieczy długoterminowej dla osób, które po osiągnięciu pełnoletności nadal nie są zdolne do samodzielnej egzystencji.

    Reklama
  • Jawność rejestrów wojewodów w zakresie struktury wiekowej placówek.

Do Ministra Sprawiedliwości:

  • Wprowadzenie obowiązku zasięgania opinii biegłego psychiatry przez sąd przed bezterminowym umieszczeniem dziecka z niepełnosprawnością w DPS.

Wspólna strategia obu ministerstw powinna obejmować:

  • Zapewnienie ciągłego, systemowego wsparcia dla rodzin biologicznych.

  • Wykorzystanie mediów społecznościowych do szukania rodzin zastępczych i adopcyjnych.

  • Obowiązek wykazania przez PCPR przed sądem, że przed skierowaniem do DPS wyczerpano absolutnie wszystkie możliwości znalezienia dziecku pieczy zastępczej.

    Reklama

Katalog dobrych praktyk

Na podstawie kontroli NIK wyróżniła cztery rozwiązania, które warto wdrożyć w całym kraju w celu poprawy komfortu psychicznego dzieci:

  1. System rodzinkowy: Podział mieszkańców na małe grupy z przypisanym stałym opiekunem (budowanie więzi i stabilizacji).

  2. Elastyczność posiłków: Zapewnienie dodatkowego, ciepłego obiadu po powrocie dzieci ze szkoły.

  3. Dostępność terapeutyczna: Przesunięcie godzin pracy psychologów na popołudnia.

  4. Pracownicy zmianowi: Wyznaczanie na opiekunów pierwszego kontaktu osób pracujących w systemie zmianowym, co ułatwia dziecku kontakt z nimi po lekcjach.

Obserwuj nas na Obserwuje nas na Google NewsGoogle News

Chcesz być na bieżąco z wieściami z naszego portalu? Obserwuj nas na Google News!

Źródło: nik.gov.pl
Reklama

Komentarze opinie

Podziel się swoją opinią

Twoje zdanie jest ważne jednak nie może ranić innych osób lub grup.


Reklama
Reklama
Najnowsze wiadomości